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Le carte della scuola


Piano Inclusione

Descrizione: il Piano per l’Inclusione, rivolto agli alunni con bisogni educativi speciali, si propone di favorire un clima di accoglienza e inclusione nei confronti dei nuovi studenti e delle loro famiglie, sostenere gli alunni con BES e favorire il successo scolastico e formativo, agevolando la piena inclusione sociale.

Allegato: Piano per l'Inclusione

Ufficio responsabile del documento: Ufficio di Presidenza


Protocollo Bullismo e Cyberbullismo

Descrizione: Il protocollo bullismo e cyberbullismo descrive le procedure e le azioni che la scuola adotta per prevenire, rilevare e gestire situazioni di bullismo e cyberbullismo, tutelando le vittime e promuovendo un ambiente sicuro e rispettoso per tutti.

Allegato: protocollo bullismo e cyberbullismo

Ufficio responsabile del documento: Ufficio di Presidenza


Protocollo di Valutazione

Descrizione: il Protocollo di Valutazione mira ad uniformare un’azione didattica condivisa nei suoi obiettivi generali e nelle procedure di verifica, valutazione e misurazione tali da assicurare una valutazione omogenea, equa e trasparente. Vedi anche la pagina relativa alla valutazione

Allegato: Protocollo di Valutazione

Ufficio responsabile del documento: Ufficio di Presidenza


Codici disciplinari

Descrizione: i codici disciplinari forniscono indicazioni, raccomandazioni e regolamenti sul comportamento da tenere da parte del personale scolastico.

Allegati: 

Ufficio responsabile del documento: Ufficio di Presidenza


Regolamenti

Descrizione: i regolamenti forniscono tutte le informazioni per un utilizzo corretto delle attrezzature e dei locali dell'istituto, nonché le regole di comportamento alle quali gli studenti si devono attenere. Sono disponibili alla pagina Regolamenti del sito.

Ufficio responsabile dei documenti: Ufficio di Presidenza


Modulistica

La modulistica del Liceo Talete è disponibile a questa pagina


Sicurezza

I regolamenti, le informative e le procedure relative alla sicurezza sono disponibili a questa pagina

 

 

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